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青年毛泽东的求学之路

回眸上个世纪，一代伟人出现在我们面前，他就是中国共产党和中华人民共和国的缔造者毛泽东。毛泽东从一个普通农民的儿子成为一代伟人，领导中国人民推翻三座大三，建立了一个民主的人民共和国，他的经历不仅代表着近百年的中国辉煌历史，也是我们中华民族的宝贵精神财富。

下面我们来看一下青年毛泽东在一师的求学之路。 1914年春，毛泽东以第一名的成绩考入省立第四师范，第二年春，第四师范合并于第一师范。他们这批春季始业的学生，和原一师秋季始业的学生同编入一个年级。毛泽东先被编在预科三班，后转入本科第八班。在预科班和本科一、二年级时，由袁仲谦先生担任国文课的任课老师。袁先生常对别人说他班上有个学生叫毛泽东，字润之，文章和书信常以“廿八画生”署之。他写得一手好文章，每回国文考试必夺文章魁首。袁先生赞叹，他执教以来还从未遇上过文章做得这么好的学生，认为毛泽东将来必有“大造”。 1916年春天，毛泽东升入本科一部三年级，他所在的八班的国文教师，由袁仲谦改为易培基担任。在此后两年半的教学生活中，毛泽东以一个孜孜不倦的求知者的形象，留在他的老师———易培基的心目中。 最令易培基感到惊讶的是，毛泽东对学习文史哲的那份兴趣，简直到了痴迷忘我的境界。毛泽东给易培基总的印象是：酷爱读书，但不喜欢读死书，死读书。对学校规定的必修课程，凡是喜欢的就一丝不苟地去钻研，不喜欢的就不愿意花费太多的时间和力气去学它。因此，他的图画课常常不及格，英语成绩较差，算术也不太好，但国文成绩的确是出类拔萃的。他对中国历史和古典文学以及西洋哲学特别感兴趣。一部《史记》不知阅读了多少遍，《离骚》出口成诵，手抄杨昌济先生翻译尚未出版的《西洋伦理学史》七大本，研读德国康德派哲学家泡尔生十万字的《伦理学原理》，竟写下了一万二千余字的批注。

易培基还发现，毛泽东不仅品学兼优，还具备成大器者应有的特质。毛泽东绝非那种唯唯诺诺、老实听话的学生，学校的规矩往往在他身上失灵，但他天生一派沉雄的气质，谦逊质朴，待人温文尔雅，彬彬有礼。每逢集会时，无论是做主席或当听众，他都不轻易发言，尤其没有冗长而庞杂的演说。在大家纷纷议论或有激烈争论的时候，他常常先静静地倾听，尔后才开口作出自己的分析和结论。他与同学相处，从不开无谓玩笑，更未和别人发生